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나는 가게 가까이의 레스토랑에서, 저녁식사를 취하고 있었다.
라비 오리라고 할까, 멋부리기인 원 혀가 들어온 찌개를 먹는다.
변함 없이 입맛에 맞는다.
처음은, 스프 위에 가라앉혀 있는 향초의 풍미에 익숙하지 않고, 토해내 버렸지만, 지금은 반대로, 이것이 없으면 어딘지 부족하다.
맛은 전혀 다르지만, 일본에서 말하는 파나 양념과 같은 포지션에 있는 것 같다.
(조금 전은, 꽤 잘되었지만, 좀 더 공부하고 싶구나)
조금 전의 사이드 라인을 다시 생각하면서, 그렇게 생각한다.
단단하게 미성숙(이었)였던 약도는, 적당한 맛사지를 받는 것으로 덜 익은 과실을 수확, 저장하여 염? 진행되어, 달콤함이 증가 과육이 부드러워지고 있었다.
얼굴을 접근하고 숨을 들이 마시면, 향기롭게 해 농후한 향기가 코의 안쪽으로부터 폐로 다녀 간다.
참지 못하고 밥 해 보면, 맛은 신선하게 해, 매우 쥬시.
몹시 맛있었습니다.
(정체사를 뜻하는 이상, 여성의 몸에 대해 자세하게 알아 있지 않으면 안된다)
나는 그렇게 생각한다.
누군가, 좋은 선생님은 없을까.
먼저 생각나는 것은, 여인숙마을에서 초보를 해 준 상복 미망인이지만, 여기에는 없다.
아워크의 저 편이다.
그리고 나는, 에르다가 있는 아워크에 가까워지고 싶지는 않다.
(누군가 없는가―–)
상처나 병, 상태 이상 따위는, 마법으로 치료해 버릴 수 있다.
그러니까, 내가 요구하고 있는 맛사지는, 치료 효과는 없어도 괜찮다.
마법 사용할 때의 방패역이 되면, 그것으로 좋은 것이다.
하지만 모처럼 정체를 베푸는 이상, 기분 좋아져 받고 싶고, 기분 좋아지는 것은, 마법을 사용한 것을 속이는 도움으로도 되는 것은 아닐까 생각하고 있다.
즉, 맛사지를 받아 기분 좋아지고 있는 동안에, 몸이 나쁜 곳이 나았다.
이 녀석은 자주(잘) 효과가 있는 맛사지다, 라고 하는 느낌이다.
마법에 따르는 것이란, 눈치채게 하지 않는다.
(그 종류의 일에 정통해, 가르쳐 줄 것 같은 인물——아!)
생각났다. 생각나면, 반대로 왜 지금까지 생각하지 않았던 것일까, 자신에게 의문을 기억할 정도다.
(교도경순이 있지 않은가. 그녀의 기술은 지극히 높다. 남성 상대의 기술이지만, 자신이 여성이고, 사람보다 자세할 것이 틀림없다)
나는 자신의 생각나에 만족해, 식후, 즉시 제이안누에 향했다.
교도경순이 있는 일을 바라면서.
제이안누에 도착하자, 곧바로 콩셰르주에게, 교도경순 들어갈까하고 (들)물었다.
공교롭게도 업무중이지만, 시간적으로 머지않아 끝난다라는 일.
나는 다음을 예약하기로 했다. 다행히, 다음의 시간대의 예약은 들어가 있지 않다.
다만, 그 다음은 벌써 예약이 들어가 있었다.
꽤 바쁜 것 같다.
로비에서 홍차 같은,—홍차로 좋은가. 홍차를 마시면서 기다린다.
여기의 찻집 스페이스는, 추단으로부터는 멀지만 사이드 라인으로부터는 가깝다.
사이드 라인으로부터, 상당한 주목을 받고 있다.
‘—에 네, 저것이’
‘무슨―–저것이군요’
띄엄띄엄 들리는, 사이드 라인끼리의 회화의 단편으로부터, 내가 교도경순의 심각한 컨디션 불량을 맛사지로 치료했던 것(적)이, 평판이 되어 있는 것 같다.
폭발착저누님은 사이드 라인 자리에 없었지만, 거의 동레벨의 박력을 가진 그녀들로부터의 시선은, 정직 기분이 좋지 않다.
‘오래 기다리셨습니다’
콩셰르주의 말을 (들)물어, 구해지는 기분이 들었다.
곧바로 자리를 서, 카운터에 향한다.
카운터에는, 벌써 교도경순이 웃는 얼굴로 기다리고 있었다.
(굉장히 요염하다)
일을 끝낸 직후의 그녀의 모습은, 땀흘렸는지 샤워의 잔재인 것인가, 촉촉해서 보였다.
너무나 요염함 조금 기죽음하면서도, 방으로 향한다.
나의 오른 팔에 딱 들러붙는 그녀와의 분위기는, 지금까지 없는 라브라브도다.
방에 도착한 후, 음료를 마시면서 조금 이야기를 하기로 했다.
나나 그녀도 한가지 일 끝냈던 바로 직후다. 조금 서로 휴게 가 있어도 될 것이다.
그녀로부터는, 컨디션 불량을 치료해 준 것에의 답례의 말.
나부터는, 그 후의 몸의 상태 따위를 찾는 말.
그리고 그녀의, 컨디션은 전에 없이 양호해 굉장히 기쁜, 이라는 대답.
지금까지 몇번인가 반복한 회화를, 이번도 똑같이 주고 받아, 그 후, 나는 부탁을 말했다.
‘맛사지를 가르쳐 주셨으면 한다’
‘맛사지, 입니까? '
그녀는 멍청히 한다.
‘타우로님은, 맛사지의 달인은 아닙니까? 누구에게도 좀처럼 고칠 수 없었던 나의 컨디션 불량을, 맛사지 1회로 치료해 받을 수 있었고’
나는, 조금 성실한 얼굴을 해, 이유를 설명한다.
‘그 맛사지는, 몸의 각처에 있다”단지(단지)”라고 하는 손가락끝정도의 작은 점을, 적당히 압박하는 것으로 몸의 상태를 정돈해 가는 것이야’
정체사(이었)였던 조부의 말을 생각해 내면서, 적당하게 말한다.
‘어디가 나쁜가는, 각처의 단지의 응결 상태로 판단한다. 그리고 치료도, 필요한 단지를 필요한 강함으로 자극하는 일로 가고 있는’
그녀도 진지한 얼굴을 보여, 나의 이야기를 듣는다.
자기 자신의 컨디션 불량이, 어떠한 방법에 따라 나았는지, 그 일단을 알 수가 있기 때문일 것이다.
그리고 그녀에게는 몹시 미안하지만, 이 설명은 전부 맡김이다.
‘이지만, 평상시 상태라고, 사람의 몸에는 무의식 중에 힘이, 어느 정도 들어가 있다. 이 상태에서는, 촉진으로 단지의 위치를 찾는 것도, 필요한 단지인 만큼 필요한 강함의 자극을 주는 것도, 큰 일인 것이다. 근력 만이 아니고, 집중력도 요구되니까요’
그녀는 수긍한다.
‘정직, 맛사지를 베푸는 것은, 1일에 1명에서 2명이 한계다’
하지만, 이라고 나는 말을 연결한다.
‘최근, 안 일이 있다. 상대의 몸이 적당히 풀리고 있으면, 단지를 찾거나 자극의 강약을 컨트롤 하거나 하는 것이, 현격히 편해지는’
‘아는 것 같은 생각이 듭니다’
그녀가 동의 한다.
‘여기서 문제인 것은, 다만 힘이 빠져 있으면 되는, 라는 것이 아닌 것이다. 단지를 자극하면, 보통은 당연, 반응이 있다. 그리고 나는, 그 반응을 확인하면서 다음의 단지를 자극하고 있는’
음료로 목을 적실 수 있다.
‘즉, 자 있거나, 정신을 잃고 있는 상대에게는, 맛사지를 베풀 수 없다고 말하는 일이다. 반응이 없으니까’
과연, 이라고 그녀가 수긍 한다.
‘이상적인 상태는, 몸이 풀리고 있으면서, 반응이 높은 일. 바꾸어 말하면 민감한 일’
뭐, 라고 그녀는 눈이 휘둥그레 진다. 왜 내가 그녀에게 가르침을 요구했는지, 이유를 깨달은 것 같다.
‘상대의 더운 물을 끓이면서, 맛사지를 베푼다. 베풀고 있는 동안도, 더운 물의 온도가 내리지 않게 계속 끓인다. 나는 이 기술을 습득하고 싶다. 습득하면, 좀 더 많은 사람에게 맛사지를 베풀 수 있는’
나로서도, 잘도 뭐 이런 변명을 생각했군과 빨간 얼굴 한다.
빨간 얼굴 하면서도, 계속한다.
‘이 기술을 배우는 것에 해당되어, 내가 알고 있는 가운데는, 당신 이상의 선생님은 없는’
나는 그녀의 눈을, 제대로 응시한다.
‘그 때문에, 도와주었으면 좋은’
그녀는, 나의 거짓의 설명에 납득 했을 것이다. 생긋, 미소짓는다.
‘예, 나로 괜찮으시면, 기뻐해’
그 미소에, 나의 마음이 죄악감에 시달린다.
실은, 이 변명을 생각했을 때에, 이제(벌써) 그럴듯한 안, 머리에 있던 것이다.
그것은, 맹렬하게 스트레이트한 부탁의 방법.
(너, 성감 맛사지능숙하구나. 나에게도 방식 가르쳐 주어라, 좋은이겠지. 일전에, 너의 몸, 치료해 주었잖아)
응, 이것보다는, 좋게 틀림없다.
조속히, 선생님에 의한 실전 강의가 시작되었다.
선생님 자신이 교재가 된, 문자 그대로 몸을 내던진 수업이다.
선생님에게 있어서는, 자신의 약점을 적나라하게 설명하는 것이나 마찬가지인 것으로, 꽤 부끄러운 것 같다.
그러나, 천성의, 일에 대한 진지함으로부터, 뺨을 홍조 시키면서도 하나하나, 정중하게 설명해 준다.
물론, 나는, 설명에 따라, 계속 터치하고 있다.
거기에 터치, 여기에 터치, 슬라이드, 더블 클릭, 드러그─앤드─드롭.
마치, 젊어서 미인인 강사를 맞이한, 중노년전용의 PC 교실인 것 같다.
‘~!’
드러그─앤드─드롭은 조금 너무 강한 것 같아, 선생님은 소리가 되지 않는 소리를 지르면서, 꾸중의 시선을 날린다.
그 물기를 띤 시선에, 꿀꺽, 라고 군침을 마셔 버렸다. 안돼 안돼, 성실하게 강의를 받지 않으면, 선생님은 엄격한 일로 유명한 것이다.
선생님의 수를 잡아 다리를 잡기의 수업을, 잠깐 계속한다.
마우스 휠을 동글동글 돌리거나 상냥하게 누르거나 하고 있으면, 매너 모드가 되어 있던 것 같은 선생님이, 돌연 부르르 크게 떨린다. 메일의 착신이기도 했을 것인가.
‘——’
선생님이, 숙이면서, 들리지 않을 정도 작은 소리로, 휴게 시간인 것을 고한다.
하지만, 최근의 나에게는, 휴게 시간이야말로 공부하고 싶어진다고 하는 나쁜 버릇이 있다. 이른바, 마이페이바릿트 증후군이다.
나의 침착하지 않은 모습에, 나의 마음을 정확하게 헤아린 선생님은,
(이제(벌써), 어쩔 수 없네요)
라고 곤란한 학생에게 보이게 하는 것 같은 상냥한 듯한 미소를 띄우면, USB를 찔러넣는 일을 허락해 주었다.
내가 천천히 USB를 찔러넣어 가면, 귓전으로, 주의 사항을 속삭였다.
뭐든지, CPU 사용율이 100%가 되어 있는 상태로 한층 더 부하를 걸치면, PC가 떨어질 우려가 있는 것이라고 한다.
그러니까, 충분히 주의하는 것. 그것은 PC에 있어서도 괴로운 일인 것이라고 한다.
선생님의 PC는, 선생님 자신이 태스크 매니저─로 확인한 곳, 어떻게든 괜찮고 해서, 엉뚱한 일을 하지 않으면 사용해도 좋다는 일(이었)였다.
나는 일부러 USB를 가려 잘못해 걸친다 따위, 약간의 장난을 섞으면서, 근원까지 제대로 찔러넣어, 안의 똥 무거운 ZIP 파일을 전개했다.