제 227화 학교를 만들자
제 227화 학교를 만들자
전쟁은 끝났다.
아로라델 제국은 사실상 붕괴해 전후 처리에 쫓기고 있다.
아마 그 나라는 제국 제도를 해체해, 마치 공화국이라도 되어 갈 것이다.
나에게 충성을 맹세한다고 하는 아트란스 제 1 황태자는, 진심으로 나의 도움이 되고 싶다고 생각 분골쇄신으로 일하고 있는 것 같다.
저렇게까지 존경되어 버리면 하찮게 취급하는 것도 불쌍한 것으로 우선 히토시 노예 계약을 맺어 연락용의 아이템을 건네주어 두었다.
아무래도 우리 브레인들과 제휴를 취해 나라의 재건을 꾀하고 있는 것 같다.
제국에서 사역되고 있던 노예 계급의 시민은 노예 계약을 모두 해제되고 각각의 땅으로 돌아갔다.
안에는 고향을 멸해지고 돌아가는 장소를 잃은 사람들도 있었지만, 그렇게 말하는 사람들은 국내에서 일자리를 제공할까 사도섬왕국으로 받아들였다.
당연히 제국에 원한을 가져, 복수 하고 싶어하는 무리도 있었다.
이미 복수해야 할 대상은 거의 이 세상에 없기 때문에 제국 왕족들에게 복수 하고 싶어했지만, 그것을 당하면 귀찮게 되기 (위해)때문에 침정화를 위해서(때문에) 군사를 내는 일도 자주 있었다.
물론 최저한이지만.
그 아트란스라고 하는 녀석은 자신의 힘이 부족하면 알고 있어 필요한 것을 사양 없게 요구해 온다.
그러나 그것은 최고의 결과를 가져왔다.
통치자로서 우수한 것일 것이다. 자신의 능력을 정확하게 파악해 부족한 것은 부족하면 분명히 말한다.
그것들은 모두 나에게 최고의 결과를 가져오지 않아 어려운, 이라고 하는 일인것 같다.
어느 의미로 뭐든지 이용하는 맑음은 호감이 가질 수 있다.
이상한 프라이드가 없다고 할까, 촌스럽다고 말할까.
힐더나 시즈네, 소니엘도 그렇게 말한 위정자로서의 그릇은 상당한 것이라고 하는 평가를 내리고 있다.
제국은 저 녀석에게 맡겨 두면 괜찮을 것이다. 당초 제국 왕족은 즉각 처형 할 것이라고 하는 논조(이었)였지만 그 중 침정화 할 것 같은 기세다.
그런데, 타인의 나라에 상관하고 있을 뿐도 있을 수 없다.
오늘이나 오늘도 사도섬왕국은 아주 바쁨이다.
제국의 주민을 받아들인 일로 인구는 가속도적으로 증가하고 있다.
인구가 증가하면 그 만큼 가족의 세대수도 증가한다.
오늘은 거기에 관련한 이야기를 한다고 하자.
※※※※※※
나는 커진 거리를 시찰하기 때문에(위해) 시가로 내질러 미행으로 상태를 보고 있었다.
거리의 모두는 나의 얼굴을 알고 있기 때문에(위해) 아스트라르소우르보디로 딴사람으로 변신해 누구에게도 깨달아지지 않게 조처하고 있다.
그런데, 오늘이나 오늘도 거리는 평화롭다. 사람들은 활기에 흘러넘치고 희망으로 가득 차 있다.
이렇게 말하는 광경을 보면 나라를 일으켜 좋았다 생각하도록(듯이), 최근 되어 왔군.
당초는 하는 일 없기 때문에 정도로 생각하고 있었지만, 이렇게 해 활기에 흘러넘친 거리를 우리들로 만들었다고 생각하면 어떻게 해서든지 지키지 않으면이라고 생각하게 되었다.
‘응? '
나는 시장을 걸어 다녀 극장, 상점등에서 손님을 불러들을 하는 시민을 바라보고 있었다.
그 때 있는 부모와 자식 동반이 어쩐지 주위를 두리번두리번 둘러보고 있는 것이 눈에 들어온다.
‘어떻게든 했습니까? '
나는 신경이 쓰여 그 부모와 자식에게 말을 걸었다.
‘아, 네. 실은 길을 잃어 버려’
‘거기에 지도가 있기 때문에 목적지는 아는 것이 아닙니까? '
내가 그렇게 (들)물으면 모친다운 여자는 곤란한 것처럼 웃으면서
‘미안합니다. 문자를 읽을 수 없어서 현재 위치가 모릅니다’
이렇게 말했다. 나는 바보 같은 질문을 해 버렸다고 후회했다.
‘아―–그런 일(이었)였습니까. 미안합니다. 감정을 해쳤다면 사과합니다’
‘있고, 아니오, 좋습니다’
나는 사죄하면서 지도를 읽어 보여 그녀들의 목적지를 가르쳐 올렸다.
‘오빠, 고마워요! 바이바이! '
붕붕 손을 흔드는 아이에게 손을 흔들어반환 부모와 자식에게 이별을 고한다.
그렇다 치더라도―—
아이시스, 이 거리의 문맹퇴치율은 어느 정도야?
”현재 47% 전후로 추이하고 있습니다. 14세 이하의 미성년에 한해서 말하면 25% 정도입니다. 비교적 유복한 가정에서는 문맹퇴치율이 높아지고 있는 것 같습니다. 고아원의 설치 후부터 서서히 높아지고 있습니다만, 교육을 받지 않은 어른이라면 그다지 변함없는 것 같습니다”
으음. 지금까지 의식한 적 없었지만, 역시 시민중에는 어른이라도 문자를 읽을 수 없는 사람이 그 만큼 있구나.
문자를 읽을 수 없다는 일은 그 만큼 다양하게 거리에서 살기에는 불편할 것이다.
일본이라면 의무 교육이 있기 때문에 문자를 읽을 수 없다고 거의 있을 수 없겠지만.
좋아.
※※※※※※
‘시즈네, 학교를 만들 수 없는가’
‘학교입니까? '
‘아, 아무래도 이 나라는 문맹퇴치율이 그다지 높지 않은 것 같다. 여러 가지 불편도 있을테니까, 아이들 만이 아니게 어른이라도 적어도 간단한 문자만이라도 읽을 수 있도록(듯이)해 주고 싶은’
‘그렇네요. 확실히 고아원에서는 문자를 가르치고 있습니다만, 그 이외이라면 그 근처의 정책은 소홀히 되어 있었어요. 이 내가, 방심했어요’
내가 낸 의견에 소니엘도 찬성의 뜻을 나타냈다.
‘교육을 받는 것이 많아지면 그 만큼 우수한 인간이 자랍니다. 장래적으로 이 나라에 이익을 가져와 주는 인재를 기르기 위해서(때문에) 유효하네요. 마카폭크에서도 시민인 정도 세금을 납부하고 있으면 교육을 받을 수가 있었으니까’
‘그렇다. 좋아. 의무 교육 제도를 만들자. 어른이라도 간단한 문자조차 읽을 수 있으면 생활에 지장은 없게 시가에 설치된 간판도 간단한 문자만으로 구성한 것에 다시 만들도록(듯이) 지시를 내려 줘’
‘아, 그것이라면 후리가나를 붙이는 것만으로 좋다고 생각해요. 다시 만들고 있으면 시간도 코스트도 들어 수고겠지’
힐더의 아이디어도 지당하다.
‘과연. 그렇다. 좋아. 그럼 조속히 착수해 줘’
※※※※※※
문맹퇴치율을 높게 하면 장래적으로 아이들이 일할 수 있는 선택지를 늘릴 수가 있다.
안에는 교육을 받지 않기 위해(때문에) 재능을 파묻히게 하는 아이도 있을 것이다.
우선 어른에 관해서는 간단했다.
거리의 도처에 있는 집회소를 사용해 문자를 읽을 수 있는 인간에게 간단한 지도를 받게 하는 것만으로 좋았다.
교사는 거리의 비교적 유복한 인간이 자원봉사로 가 주었다.
문자를 읽을 수 있는 사람이 증가하면 그 만큼 장사의 교환이 편해진다.
문자를 읽을 수 없기 때문에 가격을 입으로 설명하지 않으면 안 되고, 기억해 준다면 교환의 수고를 줄일 수 있다.
그런데, 주제는 아이들의 학교다.
토지는 많이 남아 있으므로 일정 지역 마다 만들고 싶지만 갑자기 많이 만들려면 여러 사람재가 부족하다.
우선은 중심가에서 인구가 많은 지역으로부터 우선적으로 만들어 시험적으로 운용하는 일로 했다.
교사의 건조나 이동 수단의 확보 따위 여러가지 하는 일은 있었지만, 대체로는 잘되고 있다.
조금 작은 언덕 위에 교사를 건조해, 거리의 도처로부터 보이도록(듯이)했다.
넓은 지역을 커버하기 때문에(위해) 통학 버스적인 마차의 운행을 한다.
건물 자체는 정령의 숲의 건재를 사용한 건물인 것으로 비교적 곧바로 할 수 있었다.
간이적인 교사만을 만들어, 우선은 학교라는 것이 될 수 있어 받기 때문에(위해) 아이들을 친동반으로 모으기로 했다.
거기서 나는 학교를 만든 경위와 목적에 대해 모두의 앞에서 이야기를 하는 일로 한 것이다.
‘모두, 잘 모여 주었다. 이 나라도 상당히 커져 왔다. 커져 오면 선택지도 많이 증가한다. 그 때문에, 모두에게는 많은 선택지중에서 자신에게 무엇이 1번 좋은 것인지 선택했으면 좋겠다. 그러니까―—-’
나는 말이 계속되지 않았다.
모두 머─엉 하고 있어 잘 모르고 있는 것 같다.
안돼인. 아무래도 단단한 말하는 방법이 되어 버려 아이들로는 의미를 이해 할 수 없는 것 같다.
‘우옷흠. 모두, 커지면 무엇이 되고 싶어? 될 수 없을지도 모른다든가 생각하지 않아도 괜찮다. 되고 싶은 것을 말해 봐’
아이들은 각자가 되고 싶은 장래의 꿈을 외쳤다.
대장장이사라든지 마술사라든지, 모험자, 병사 따위 등.
아이들의 꿈은 무한대이나 말할 수 있을 만큼 자유로운 발상으로 장래의 되고 싶은 자신을 말한다.
그 중에서 대답이 곤란한 것은―–
' 나, 임금님의 애노예가 되고 싶다!! '
OH—꼬마님이 무슨 일을 말하는가.
라고 생각한 것이지만, 신부중에 11세나 있는 것으로 반드시 무리이지 않고 현실적인 꿈인 것일지도 모르는구나.
덧붙여서 신부의 최연소인 쥬리스트와 파츄는 요전날 11세의 생일을 맞이하고 있다.
‘훌륭해요! 노력해 여자를 닦아 주세요’
‘재능 있는 자녀가 오는 것을 기다리고 있어요’
동석 하고 있던 시즈네에게 마리아, 소니엘도 이미 일재[逸材]가 없는가 품평을 하고 있는 것 같다.
적당히 하도록(듯이) 염화[念話]를 보내, 이야기를 계속한다.
‘좋아, 그러면 조속히 수업을 시작하자. 첫날의 오늘은 내가 선생님을 맡겠어’
아이들로부터 환성이 오른다.
나라도 커져 왔기 때문에 국민의 앞에 모습을 나타내는 일도 전원에게는 어려워져 와 있을거니까.
영상용마결정이나 지폐의 초상화로 얼굴을 알고 있는 사람은 많지만 직접 만날 수가 있는 아이들은 점점 적게 되고 있다.
가끔 학교에 얼굴을 내밀어 커뮤니케이션을 취하는 것이 좋을 것이다.
국민에게 가까운 임금님이고 싶고.
지금도 초기의 무렵의 마을의 면면으로부터는 생각보다는 프랭크인 취급을 받고 있고, 아드바인은 유익구다.
원이 모험자의 선배이고, 내 쪽이 무례했던 정도이니까. 프랭크에 접해 준 (분)편이 나도 마음 편하고 좋다.
나라가 커져 올 정도로 친구 교제를 할 수 있는 사람이 적게 되어 갈거니까.
아드바인은 상당한 연상이지만, 거리낌 없게 술의 자리를 모두 할 수 있는 얼마 안되는 친구다.
그근처의 이야기도 이번에 한다고 할까.
이렇게 해, 사도섬왕국의 아이들은 의무 교육을 받는 일이 되어, 장래 유망한 아이들의 재능을 기르기 위한 시설로서 많이 활약하는 일이 되었다.
의견 감상 따위, 기다리고 있습니다